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为持续推进教育科技人才一体改革，鼓励“小切口”破题，在前期走访调研有关高校的基础上，梳理总结了我省部分高校在人才评价改革方面的创新举措和经验做法，形成系列典型案例。
案例十三 西安建筑科技大学开辟技术转移人才职称晋升通道（教师层面）
西安建筑科技大学在科技成果转化领域的职称改革中，将重构人才评价体系作为核心举措，旨在打破传统评价方式，为技术转移人才开辟专门的职称晋升通道。
深化科技成果转化“三项改革”
学校作为陕西省首批“三项改革”综合改革试点高校，颁布实施了《职务科技成果单列管理办法》《技术转移人才职称评定管理办法》等文件，打通成果转化痛点。改革允许职务科技成果单列管理，并探索将横向科研项目结余经费出资转化为科技成果，赋予科研人员成果长期使用权，极大激发了教师参与成果转化的积极性。
建立评价体系与单列指标
针对传统职称评审中科技成果转化业绩难以量化的问题，学校专门建立了技术转移人才职称评定机制。该机制明确将“创新创业”、高水平学科竞赛及重大科技成果转化业绩（如成立科创企业、产生显著经济效益）作为评审优势条件，让从事成果转化的教师也能通过职称晋升获得认可。
设立技术转移人才职称评定专项
每年学校单列技术转移人才职称评审指标，同时在满足相应基本条件的基础上，单个横向科研项目到款额超500万元的可直聘副高级技术职称，单个横向科研项目到款额超1000万元的可直聘正高级技术职称。
（根据西安建筑科技大学官方及公开资料整理）
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